Cómo funciona la escala de notas en Chile

Qué fija la norma y qué decide tu colegio

En la enseñanza básica y media, las reglas mínimas de evaluación están en el Decreto 67/2018 del Ministerio de Educación. Su artículo 8 fija lo que vale en todo el país: la calificación final anual de cada asignatura se expresa en una escala de 1,0 a 7,0, con hasta un decimal, y la nota mínima de aprobación es 4,0.

El decreto no habla de porcentaje de exigencia ni de cómo redondear. Eso lo resuelve cada establecimiento, normalmente en su reglamento de evaluación, que debe darse a conocer al postular o, a más tardar, al matricular. Por eso dos colegios pueden convertir el mismo puntaje en notas distintas sin que ninguno esté equivocado.

En la educación superior el decreto no rige: la universidad, el instituto o el CFT fijan su escala, su exigencia y su nota de aprobación en su propio reglamento.

Qué es el porcentaje de exigencia

Es la parte del puntaje total que hay que lograr para sacar justo un 4,0. En una prueba de 50 puntos, con 60% de exigencia el 4,0 está en 30 puntos; con 50%, en 25; con 70%, en 35.

Lo más común es 60%, pero no es una regla nacional y puede cambiar de una prueba a otra. Lo que sí establece el decreto es tu derecho a conocer los criterios con que te evalúan: si no sabes la exigencia de una prueba, pregúntala antes de calcular tu nota.

Por qué la escala son dos rectas

La nota no sube parejo del 1,0 al 7,0. Entre el 1,0 y el 4,0 hay 3,0 de nota, y entre el 4,0 y el 7,0 otros 3,0; pero si la exigencia pasa del 50%, la franja de puntos bajo el corte es más ancha que la de arriba. El mismo 3,0 de nota se estira en más puntos abajo y se aprieta en menos arriba, así que cada punto vale menos nota antes del corte que después.

Cómo cambia la nota según la exigencia

Con la misma prueba de 50 puntos y los mismos puntajes, la nota depende de dónde quede el 4,0:

Subir la exigencia mueve el 4,0 hacia arriba y aprieta las notas altas: con 70%, los 15 puntos que quedan sobre el corte tienen que repartir tres notas completas, así que cada punto ahí vale 0,2. Con 50% pasa lo contrario: el 4,0 llega antes y el tramo alto es más largo.

Aproximar o truncar la nota

Como la nota se escribe con un decimal, hay que decidir qué hacer con lo que sobra. Aproximar sube la décima cuando lo que sigue es 5 o más (6,25 pasa a 6,3); truncar corta lo que sobra (6,25 queda en 6,2). El decreto pide notas con hasta un decimal, pero no dice cómo llegar a ese decimal.

La diferencia solo toca a quien queda en el borde, pero ahí un punto decide si apruebas. Con los promedios pasa lo mismo, y además importa en qué momento se redondea: lo explica la guía del promedio ponderado.

Si eres profesor y necesitas la tabla completa para corregir, el generador de notas la arma punto por punto.

Errores comunes

• Usar una sola recta del 1,0 al 7,0

  Calcular 1,0 + 6,0 × puntaje ÷ total ignora el corte. En la prueba de 50 puntos al 60%, 40 puntos darían 5,8 en vez de 5,5, y bajo el corte el error va al revés: 15 puntos darían 2,8 en vez de 2,5.

• Redondear el puntaje de aprobación

  En una prueba de 42 puntos al 60%, el 4,0 está en 25,2 puntos, no en 25. Con el corte redondeado, 25 puntos pasan a ser un 4,0 justo, cuando en realidad son un 3,98: truncando, eso es un 3,9.

• Dar por hecho que la exigencia es 60%

  Es la costumbre, no una norma. Si la prueba usó otra exigencia, la nota correcta es la de esa exigencia; está en el reglamento o en lo que informó tu profesor.

• Comparar notas de pruebas con distinta exigencia

  Un 5,0 pide dos tercios de los puntos (66,7%) con exigencia de 50%, el 73,3% con 60% y el 80% con 70%. La misma nota no siempre significa el mismo logro.